Francais

Atzéo et la langue française

Pourquoi des manuels pour apprendre le français ?

Après plusieurs années de rencontres d’élèves en difficultés en orthographe et en lecture, les équipes d’auteurs (pour la plupart formateurs d’enseignants) se sont attelés à modifier en profondeur la logique des manuels à proposer aux enfants.

Les connaissances actuelles en neurosciences confirment la nécessite de rechercher l’efficacité en organisant des séquences d’apprentissages autour de stratégies.

En orthographe comme en lecture, nos manuels AGREES proposent des activités à vivre plusieurs jours de suite sans jamais devoir être terminées.  Ce sont des activités pour apprendre et non pour réussir.  L’important réside dans le laboratoire et la réflexion autour de celui-ci.  Petit à petit, suite à des démarches métacognitives et de transfert, l’enfant apprend des stratégies utiles.

Nous sommes revenus à l’essentiel :

  • apprendre à copier
  • apprendre par la copie dans la confiance
  • apprendre à comprendre l’explicite
  • apprendre à comprendre la paraphrase

Comment fonctionnent nos manuels de français agréés ?

Les manuels reposent sur 7 principes directeurs :

  1. La 1ère activité de la séquence permet de comprendre les modalités pratiques et matérielles.
  2. Il est fondamental que l’activité soit répétée pendant au moins 5 à 7 jours qui se suivent. Pour que les apprentissages visés s’inscrivent dans la mémoire à long terme, il faut que les neurones soient sollicités intensément et régulièrement.
  3. Les activités de métacognition sont essentielles. MERCI de ne pas les laisser tomber. Les enfants ont parfois besoin de 2 à 3 pratiques de « métacognitions » pour que celles-ci deviennent productives.
  4. Le réinvestissement dans l’écrit permet des transferts par le passage du statut de récepteur à celui de producteur. Cette étape de la séquence est indispensable pour la mise en mémoire.
  5. Les stratégies seront mieux intégrées si vous les mettez aussi en pratique dans les textes travaillés en classe (quelle que soit la discipline).
  6. Les activités proposées sont prévues pour que les plus rapides et les plus lents trouvent assez de nourriture pour activer les apprentissages désirés. Dans notre esprit, les enfants ne doivent pas nécessairement arriver au bout de chaque séquence.
  7. Si vous conjuguez en alternance ces activités de la collection « Oh Oh » et de la collection « Au Cœur du Lire », vous amplifiez et solidifiez les liens entre lire et écrire.

Ouvrages pédagogiques pour le cours de français

Plusieurs ouvrages pédagogiques vous proposent des activités pour les maternelles et les primaires…

Il s’agit:

  • des livres « J’écoute et je parle» et « J’écris et je lis» rédigés par Mme Bolle et Mr Stordeur. Beaucoup de matériel à télécharger gratuitement accompagne ces ouvrages de qualité.
  • de livres qui proposent un usage important des albums jeunesse.

Le but est de favoriser l’apprentissage des élèves et de créer de la continuité au sein des écoles.

Téléchargements gratuits